心理咨询师职业道德与法律知识要点(一)
要点：一个好的心理咨询师要严格按道德法律规范帮助求助者必须遵守职业道德以下原则：（领会）心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。心理咨询师在咨询关系建立起来之前，必须让求助者了解心理咨询的工作性质、特点、这一工作可能的局限性以及求助者自身的权利和义务。
热爱本职工作，坚定为社会做贡献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。心理咨询师职业道德：（一） 心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。
心理咨询师职业道德准则与职业规范要求心理咨询师热爱本职工作，坚定为社会服务的信念，并积极钻研专业知识，增强技能。与求助者建立平等友好的关系，展现职业素养。心理咨询师需拥有豁达胸怀，尊重每一位求助者，不论其性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰或价值观差异。
心理咨询师应遵守国家的法律法规，遵守专业伦理规范；心理咨询师所从事的专业工作应基于科学的研究和发现，在专业界限和个人能力范围之内，以负责任的态度进行工作；心理咨询师应不断更新并发展专业知识、积极参与自我保健的活动，促进个人在生理上、社会适应上和心理上的健康以更好地满足专业责任的需要。
心理咨询及心理治疗的误区
1、有人犯把心理咨询简单化的错误，也有的犯把心理咨询过分复杂化和神秘化的错误。个别人把心理学等同于神秘学说，如同算命先生、占卜、特异功能等，现在市场上有利用电子计算机打着心理测验的幌子进行骗人，有的人故意让心理医生去猜测自己的心理活动，并以此来衡量心理医生的水平高低等等。
2、心理问题等同于精神病：心理问题和精神病是两个不同的概念。精神病是一种医学疾病，如精神分裂症或躁郁症，而一般心理问题则是个体在成长过程中可能会遇到的挑战。心理咨询旨在帮助个体解决心理不适，并非意味着个体患有精神病。
3、误区一：脑袋有问题 这是对心理咨询最常见的误区。当我们说“心理咨询”时，要分清两个概念，即“心理咨询”和“心理治疗”。“心理治疗”针对的是我们常说的精神病人，如患精神分裂、抑郁症、焦虑症的病人。但是“心理咨询”的对象是我们日常生活中遇到的正常人，就是你、我、他。
小学校建设的咨询室布置标准是什么?
1、中小学校心理咨询室的建设方案旨在提供一个专业、私密且多功能的环境，以满足不同年龄阶段学生的需求。首先，选址要求位于安静且便利的位置，远离教学和活动区域，确保隐私和专注。1 办公接待区与档案区：设为20平方米以上，集成电子心理档案，便于管理和查找，有助于提高辅导效率和早期发现问题，促进家庭教育的配合。
2、小学心理咨询室布置一级标准 （一）专业场地和设备 （1）心理咨询室的场地选择不要与教室、办公室在一起，以免来访者因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。如果条件允许，心理咨询室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。当然如果条件不允许，也应尽可能消除外界的干扰。
3、建设标准 场地要求：根据学生人数确定场地大小，如2万学生以下不少于200平方米，23万学生不少于300平方米，3万以上学生不少于500平方米。设立心理发展辅导室、心理测评室、心理咨询室、团体活动室等功能室。环境设置：各功能室应营造亲和平等、自然舒适的环境，避免压抑感。
4、中小学校心理咨询室的标准方案及建设基本方法如下：选址与布局 选址：心理咨询室应位于安静且便利的位置，远离教学和活动区域，确保学生的隐私和专注。布局：心理咨询室应包含办公接待区、档案区、团体游戏区、个别辅导区等多个功能区域。
5、面积通常在300平米左右，配置更加全面，包括心理素质训练设备、室内拓展器材等，可能发展为心理咨询中心，提供更专业的服务和体验。学校可以根据自身的资源和需要，灵活选择合适的心理咨询室类型，以促进学生心理健康的全面发展。这些配置旨在为中小学校提供一个科学、全面的心理健康教育支持环境。
心理咨询工作总结通用
心理咨询工作总结通用【篇1】 20__年是同乐社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
咨询工作：遵循坦诚、信任、鼓励原则，分析问题，提供针对性指导，个案咨询，帮助病员及来访者克服心理障碍，提高心理健康水平。目前，心理咨询工作初见成效，但因人员与条件限制，仍需进一步深化，通过学习实践，提升心理咨询能力，更有效服务于病员。
开展个别心理辅导的困惑调查及对策探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下： 领导重视，队伍团结 在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。
初中心理健康工作总结通用范文1 我校在总结过去的成功经验的同时，对学校心理健康 教育 工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理功能室硬件设备，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的 渠道 ，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。
协助系里各部门的工作 在本学期开始的时候协助院里对大一的新生进行了一次“心理普查”，本系状况较好。也积极配合院里的“现场心理咨询”的工作，这也是本系的新干事上任第一次的合作，表现的比较好。
国家心理咨询师职业标准
新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级（已经开放）。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级国家职业资格一级尚未开考或评定）的称呼。
心理咨询师国家职业标准基本要求包含职业道德和基础知识两大部分。在职业道德中，心理咨询师需遵守职业守则，其中包括尊重求助者的意愿，促进求助者的身心健康，对求助者的个人隐私及所提供的资料进行保密，以及与求助者建立平等的咨询关系，避免咨询以外的任何关系。基础知识部分涉及多个领域。
能力要求：具备主持会诊、疑难案例分析、心理咨询方案审定、危机干预的专业能力。
《心理咨询师标准》将职业分为三个等级，内容涵盖职业概况、基本要求、工作要求和比重表等部分，充分展现了其结构的完整性和专业性。这一标准的诞生凝聚了郭念锋、张建新、姜长青等专家和实际工作者的辛勤努力，同时陈蕾、李克等主要审定人员也贡献了宝贵意见，他们的付出在此表示感谢。
【答案】：ACD 心理咨询师的职业守则包括：1）尊重求助者的意愿；2）促进求助者的身心健康；3）对求助者的个人隐私及所能提供的资料保密；4）与求助者建立平等的咨询关系，不得产生和建立除咨询关系外的任何关系。
心理咨询师国家职业标准颁布于2001年。这一标准的颁布标志着我国心理咨询行业开始步入规范化、专业化的发展轨道。在此之前，尽管一些高校和机构设有心理咨询室，也有从事心理学相关教学及培训的人员从事心理咨询工作，但“心理咨询师”这一职业并未得到官方的正式认可。
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希望本篇文章《心理咨询室规程？ 心理咨询室的规章制度？》能对你有所帮助！
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